化学学院郭静教授与合作者在《科学》发文首次“看见”质子在水中的微观形态并揭示质子转移新机制

发表日期：2023-03-27 09:34:06 | 作者： 作者： | 电话：176-0308-8409 | 累计浏览：

深圳上门家教：       教育，我们往往只能看到输出方，但是却往往忽略了，这其实也是一个能量传输的过程，只不过，在这其中我们所传输的能量，是精神能力，作为一种抽象存在，想要传输好精神能量，我们需要更为注意这个过程中的细节点，也更需要去注意好我们所需要规避的一些问题和麻烦。所以对于我们与我们的家长朋友们而言，想要做好努力，我们首先最应该注意的是，我们需要在这个过程中，注意我们与孩子之间的教育应该是具备有交流互动的过程。而不仅仅是我们输出去为孩子做教育，而这也正是我们今天想和家长孩子们沟通的话题。

      首先，在教育的过程中，之所以说我们会习惯性将教育做成一个单方向的过程，是因为在这个过程中，我们往往会习惯性认为：孩子年龄尚小，对于许多事物的认知以及对于许多事情的经验并不足够，所以这个时候我们也就会习惯性地去为孩子做好这些学习乃至人生发展上的规划，但是很多时候我们却往往忽略了孩子自身对于自己人生的一些想法。而这种情况也是大部分时候我们难以为孩子做好教育的原因所在。

      其次，对于许多家长们而言，在为孩子规划学习发展或是人生发展时，正因为我们不了解、容易忽略孩子自身的想法，所以更多的时候，我们对于孩子的规划其实带有非常多的自身色彩，或是因为我们在人生的某个历程中达到了某项成就，又或是因为我们对于人生发展有着怎样的期许，但因为种种原因未能实现，进而将这种期待转移到孩子身上，但是无论对于哪一种，我们都想和我们的家长们说：尊重孩子的想法很重要。

      双方共同努力的过程，才能更好地做好教育，在教育的这个过程中，我们需要注意的事情有非常多，但是孩子的想法一定是摆在第一位的，因为在这件事情的一开始，一定是规划，那么对于规划而言，我们也就非常需要注意孩子的想法，从这一步开始，我们就要引导孩子加入这个过程，而不是孩子全程置身事外，一切有我们来安排的过程会使孩子非常缺乏参与感，更有一种自己的人生是在不停完成任务的感觉，让孩子参与自己人生的规划，加强孩子的参与感与使命感，教育的过程才能更为有效、有意义地推进。 深圳大学生家教，请家教的好帮手。