北京上门大学生家教补课
发表日期：2023-03-27 09:47:35 | 作者： 作者： | 电话：176-0308-8409 | 累计浏览：
深圳上门家教： 深圳中学初中部语文七上期末模拟试卷
说明：1.考试时间共100分钟。
2.建议时间分配：基础题部分严格控制在 60分钟内完成，作文控制在40分钟内完成。
一、积累与运用(共10分)
1．1.下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ D ）
A．应和（hè） 头衔（yán） 诅咒（zǔ） 坍塌（tān）
B．柠檬（méng） 着落（zháo） 煞有介事（shà） 凌乱（líng）
C．收敛（liǎn） 澄清（chéng） 贮蓄（chǔ） 蜷伏（quán）
D. 粗犷（guǎng） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） 禁锢（jìn）
2．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是( D )
A.两个匪徒入室盗窃，一个盗取了大量现金，另一个偷走了首饰，两人可谓各得其所。
B.他在“校园十大歌手”的舞台上星光璀璨，引来台下众目睽睽的眼神。
C.这种野菜吃起来孤苦伶仃，味道很难让人接受。
D. 他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。
3．下列句子没有语病的一项是 （ C ）
A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
4．下列句子排列顺序正确的一项是（ A ）
①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射……
②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A．②④①⑤③ B．②⑤④③① C．④③②①⑤ D．④⑤①③②
5．下列各选项中，表述正确的一项是（ C ）
A.《观沧海》是一首写景抒情的律诗，“观”字统领全篇，写出了登山所见，抒发了作者统一中国、建功立业的伟大抱负。
B. 老舍是我国现代作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和《茶馆》《龙须沟》等。
C.“深邃的夜空中，有一轮弯弯的月亮。”一句中“深邃”一次是形容词。
D.《狼》作者蒲松龄，清代小说家，著有文言章回体小说《聊斋志异》。
古诗文考察（共20分）（一）6.名句默写。(10分)
①潮平两岸阔，风正一帆悬。（次北固山下《王湾》）
②夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）
③学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》十二章）
④正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫）
⑤晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
⑥我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
⑦不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益）
⑧枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》马致远）
⑨《诫子书》中诸葛亮告诫儿子要淡泊宁静的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（二）古文阅读：阅读【甲】【乙】两篇文章，完成下列问题。(10分)
（甲）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（乙）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
7．解释下列句中加点的词。(2分)
(1) 及其家穿井( 等，等到 ) (2)国人道之（ 国都中的人 ）
（3）庞葱与太子质于邯郸( 介词，在，到 ) (4) 愿王察之（ 希望 ）
8．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)宋君令人问之于丁氏。宋国君子派人去姓丁这家人询问这件事。
(2)然三人言而成虎。然而，经过几个人一说，（就成了）真的有老虎了。
9．甲文中的宋君和乙文中的魏王你更欣赏谁，为什么？(2分)
我更欣赏甲文中的宋君。因为甲文中的宋君对待传闻没有轻易相信，而是派人去调查实际情况。（1分）而乙文中的魏王自己明明已经知道“三人成虎”的道理，却最终不再相信庞葱，说明他轻信了谣言。（1分）
10．甲乙两文给我们的共同启示是什么？(2分)
①对于传闻，一定要认真了解，认真思考；②我们自己不要以讹传讹，不要主动传播未经证实的消息。
现代文阅读（共26分）顶碗少年（赵丽宏）
有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作———他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛……
这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，总会有一阵微微的激动。
11.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。(3分)
（ 沉着歉疚 ）——（ 不知所措（呆呆） ）——（ 镇静 ）
12.读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。(3分)
他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。
13.请从修辞的角度赏析句子：那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。(3分)
这句话运用拟人的修辞，赋予碗人的形态，像是在跳舞（1分）；形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害（1分），表达了作者对顶碗少年的担心1分）。
14.在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。(2分)
与上下文衔接合理即可，但只能是一句。示例：不要紧张，沉住气！你一定能行！（2分）
15.通读全文，如何理解文章最后一段的含义。(2分)
表面：这次杂技表演给作者留下了深刻的印象（1分），深层：作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示：面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃（1分）。
我的暖，一寸长
这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
我一听，就有点蒙。
他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
16．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分）
为了消除孩子的阴影心理 ，他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导 。
17．请从人物描写的角度分析文章第一段划线句子的表达效果。（3分）
外貌描写（肖像描写）（1分）；交代了主人公的身份，暗示了他工作的艰辛，揭示了“几天来”他被拒的原因（1分）；为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。（1分）
18．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。“您是几天来第一个接俺烟的呢。”（3分）
“几天来”本意指时间很长（1分）；文中指父亲为此付出了很多的艰辛努力和坚持（1分），表现父爱的执着深沉（1分）。
19．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（2分）
悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推天车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。（举例1分，作用1分）
20．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（2分）
表面意思：这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（1分）。
深层含义：他不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的（1分）。
名著阅读。(共4分)行者道：“我往哪里去？我这里天不收地不管，自由自在，不耍子儿，做甚么和尚？我是不去，你自去罢。但上复唐僧：既赶退了，再莫想我。”呆子闻言，不敢苦逼，只恐逼发他性子，一时打上两棍，无奈，只得喏喏告辞，找路而去。
（1）以上文段选自中国“四大名著”之一的《西游记》,孙悟空自号美猴王（或齐天大圣），猪八戒本是仙界的天蓬元帅 (官职)，沙僧本是凌霄宝殿的卷帘大将，后在流沙河（地点）为妖。（2分）
（2）《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。（2分）
答案：分析合理即可。
五、作文（40分）
题目： 的记忆
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的……
请以“ 的记忆”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
优秀作文示例：
成长的记忆
记忆中，有这样一座桥。
我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，好比是树的年轮;只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我成长的脚印一个一个地深深地印在它上边……
小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。
一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……
进入了小学，这座桥又成了我和好伙伴每天放学回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的足迹。
永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊起了过去的往事，又谈起了对未来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默的安慰着我们——既是分开了也是有机会见面的呀!
是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀。
于是我俩又一次笑着走了，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上边……
如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，我仿佛看到了我留在它上面的每一个成长的脚印。
桥的这边留下了我成长的记忆，桥的那边不正是无限美好的未来么? 深圳大学生家教，请家教的好帮手。
