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发表日期：2023-03-27 12:28:41 | 作者： 作者： | 电话：176-0308-8409 | 累计浏览：

深圳家教老师：

对英语的学习在每一个阶段都是非常重要的，并且学习英语是需要循序渐进，在任何一堂课中都不能有落课的现象，因为这样对于以后积累英语的知识会出现漏洞，对于以往后的课程会越来越听不懂，那么初中英语初二上册知识点有哪些，下面深圳家教和大家分享一下。

初中英语初二上册知识点

简单句的五种基本句型

“主语+谓语”(即“主谓”句型)。

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)。

例：I study English.

分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)。

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)。

例：He asked her to go there.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。

“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be， keep，lie， remain， stand， become， fall， get， go， grow， turn， look， feel， seem， smell， sound， taste， 等。

例：I am a teacher. 我是一名老师

分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。

不定代词和不定副词的用法

左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词。

一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句;以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义(no one为两个单词)。

不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

He has something important to do.他有重要的事情要做。(肯定句用something，形容词important放后)。

Did you buy anything special? (一般疑问句用anything，形容词special放后)。

情态动词

can(能，会)，may（可以，可能，也许），must(必须，一定，应该）have to（必须，不得不）。

肯定句结构。

主语+can/may/must+动词原形+其它，例如：I must go now.

否定句结构。

在can/may/must后加not，例如：You mustn’t talk aloud in the library.

一般疑问句结构：

把can/may/must提在主语前，例如：Must you go now？(Yes， I must. No， I needn’t.)

May I open the window？(Yes， you may. No， you needn’t.)

pay，spend，cost,take的区别

（1）pay花费(多少钱）,主语是人。sb. pay some money for sth.

I paid 5000 yuan for the computer last week.我上个星期花了5000买电脑。

spend花费(多少钱或时间)，主语是人。

sb. spend some money on sth.

sb. spend some time ( in ) doing sth.

I spent 5000 yuan on the computer last week.

She spent 2 hours ( in ) doing her homework.她花了2个小时做作业。

cost花费（多少钱)，主语是物。

sth. cost sb. some money.

This jacket cost him 200 dollars.这件夹克衫花费她200美元。

以上是深圳家教和大家分享关于初中初二英语上册知识点的相关内容在学生每个阶段的英语学习中，上课注意听讲是非常有必要的，如果在课程中没有很好的利用到课堂的黄金时间，那对于之后的补习就需要学生付出300%的努力。