首都师范大学一对一家教6

发表日期：2023-03-27 12:35:49 | 作者： 作者： | 电话：176-0308-8409 | 累计浏览：

深圳家教老师：

汉语拼音是学习语文的基础，可以说学会了拼音就学会了汉字，任何不认识的汉字只要通过拼音我们就能拼读出他的读音。但到了一年级里，通过对拼音的学习，老师就会要求从简单的拼读开始，让孩子能拼读出汉字。今天深圳家教就为大家带来学习拼音的方法，供大家参考。

学习拼音的方法

首先，可以用一些口诀以及手势来帮助孩子牢记拼音，我儿子学习拼音最大的问题就是很难记住声母，特别是长得比较像的bd、pq，更是经常性的混淆，后来巧问的老师还教了一些手势帮助我儿子记住拼音，我记得其中一个是：双手握拳，拇指立起来，手心朝向自己，左手b，右手d；双手同时转向，手背朝向自己，大拇指冲下，左手p，右手q。再配合上他们老师提供的图片，这种手势+场景图片+拼音三种形式关联在一起，我儿子很快就能区分清楚那几个类似的拼音了。

我记得比较深的是，他们老师还会用一些小道具来让孩子感受拼音，比如在区分“ b” 和“p”的发音是否送气的时，老师会选用一张薄纸作为学具，把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

除此之外，巧问的老师还会用一些小游戏、小故事的方式，帮助我儿子去牢记每一个拼音，上完课回来我儿子还能把故事讲给我听，和我分享他学习到的知识。小故事孩子们都爱听，而且很快就能听懂，用这样的方式学习拼音也更容易接受一些。

我们家长在教孩子拼音的时候，往往容易用大人的思考去思考，认为孩子通过机械的学习方式能够学会拼音，但孩子心智还没有发育完全，我们也应该用孩子能接受的方式让孩子学拼音，帮助他们体验学习的乐趣，从而达到最佳的学习效果。

最后，在环境方面，兼顾学习环境和学习氛围。和其他千篇一律的学习环境不同，他们的装修充满了童趣，从外墙到走廊再到教室，每一处都彰显着设计感，这样的学习环境也让孩子们更愿意在巧问里学习。

采用不同颜色制作图片、幻灯片也可以加深学生对所学知识的认知。有个孩子就曾拿着自制的拼音卡片对我说：“我以前者分不清声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，可现在我一看见卡片上的颜色，我就知道它叫什么了，因为我把声母全部涂成了红色，把整体认读音节涂成了蓝色。”受到这个孩子一番话的启发，我课件的“拼音角”也利用了不同颜色来书写；红色代表声母，黄色代表整体认读音节，黑色代表韵母。这种符合儿童认知特点的教学设计我想可能比老师直接把知识灌输给他们要深刻得多。

以上就是由深圳家教为大家带来的关于学习拼音的方法，对于大部分孩子而言，幼儿园自由散漫的环境与小学目标导向的氛围可谓截然不同，在这方面，则会模拟学校环境的幼小衔接，这是孩子天然的过渡和学习方式，为幼儿园的孩子提供了一个类比小学的学习氛围。